LA EDUCACIÓN INFANTIL

Existen diferentes visiones sobre la infancia y sobre la educación en estas primeras edades.

Que en general son consecuencias de diversos y a veces contradictorios. Para algunos  los cambios sociales y culturales producidos en las últimas décadas, como la investigación en el campo de las ciencias humanas y sociales. Ideas sobre la infancia en nuestra sociedad.

Que se han modificado en la forma de entender y atender,

Los primeros años de la vida.

Una realidad que pueda estar sujeta a interpretación y que algunos factores sociales y profesionales se resisten a admitir.

Se sustentan en:

Las declaraciones sobre la infancia y la educación, han emitido organismos internacionales como la ONU, UNESCO Y UNICEF.

Aportaciones teóricas y prácticas más relevantes en la educación infantil, conocidas y reconocidas internacionalmente han influido en

Nuestra realidad y a lo largo de de las ultimas décadas. Consideramos que garantizar el desarrollo de las extraordinarias potencialidades de las niñas y niños en estas primeras edades. El complejo de interacciones entre los aspectos biológicos, sociales, afectivos.

Es un conocimiento que exige a las personas adultas mirar a las niñas y niños de 0 a 6 años, no como proyectos a los que hay que formar, enseñar, modelar, llenar, enseñarles todo. Si no como personas activas y protagonistas de su propio desarrollo.

A los que hay que escuchar para favorecer al máximo su potencial, su manera de escribir y relacionarse con el mundo.

El conocimiento plantea grandes retos a la escuela infantil, no puede ser concebida como un espacio y tiempo de transmisión de enseñanzas y conocimientos.

Una escuela que sepa respetar y potenciar su presente es la garantía de que pueden afrontar su futuro en una sociedad de la que hoy muy poco conocemos.